L’Institut Frederic Mompou de Sant Vicenç dels Horts ha estat premiat per partida doble a l’edició de 2011 de la convocatòria dels Premis de Recerca Jove per a fomentar l’esperit científic (CIRIT): El treball “Les diatomees i altres bioindicadors” del qual són autors l’Arcadi Altemir i Irene Gómez i tutoritzat per la Laia Casanovas. En [...]
iEARN-Pangea proposa una nova edició del projecte telemàtic Public Art Project. Es tracta d’una activitat adreçada a l’alumnat de cicle superior de primària, ESO i batxillerat, focalitzada especialment en les àrees d’educació visual i plàstica i llengua anglesa. Es participa per grups, cada un dels quals descriu (mitjançant un text escrit i un enregistrament de veu, [...]
De nou escoles de Cervelló, Corbera de Llobregat, La Palma, Pallejà, Sant Vicenç dels Horts, Torrelles de Llobregat i Vallirana han col·laborat per escriure uns contes. Aquests partien d’uns inicis elaborats a propòsit per a l’activitat per la Laura Ruiz, la Mercè Anguera i l’Elvira Safont. Es tractava de completar una història entre dues classes [...]
Al 1r Congrés de Pràctiques Educatives Innovadores al Baix Llobregat, celebrat a Viladecans, els centres de la demarcació territorial del Servei Educatiu Baix Llobregat-6 van presentar les següents comunicacions: L’Aprenentatge-servei com a metodologia per a l’Educació per la ciutadania, Servei Educatiu Baix Llobregat-6 / Pla Educatiu d’Entorn de Sant Vicenç dels Horts. Seminari permanent dels [...]
El curs 2009-2010 l’Escola Puig d’Agulles de Corbera de Llobregat ha endegat el projecte d’implementació de les Pissarres Digitals a totes les aules des de P3 a 6è. La pissarra digital és un nou dispositiu didàctic a l’aula que impulsa un canvi metodològic en el processos d’ensenyament i que reverteix en l’aprenentatge de l’alumnat del [...]
L’escola pública Sant Antoni de Sant Vicenç dels Horts, porta a terme des de l’any 2006 un projecte d’innovació educativa que relaciona l’àrea de Llengua amb l’expressió teatral.
L’inici de treball en xarxa, ara fa set anys, va néixer amb la voluntat i el desig de coordinar algunes accions i estratègies per a l’atenció a joves amb dificultats en els seus processos de transició de l’escola a la vida adulta. Tot plegat, ha generat un bagatge molt important d’experiències que creiem necessari de [...]
Busques parella? Si en vols una, de lingüística, a l’institut la tens.
Amb aquest eslògan s’ha iniciat aquest any l’experiència de parelles lingüístiques a l’Institut Vall d’Arús de Vallirana en coordinació amb el Consorci de Normalització Lingüística.
Il.lustrador: Glenda Sburelin
Editorial: Parramón
Any d’edició: 2010
Format: Tapa tova reforçada
Idioma: Català
Pàgines: 48
Nivell: 2n de primària
ESTUDI DEL LLIBRE
Temes principals: Contes clàssics d’ogres i gegants
Subtemes: valor, enginy, generositat i col·laboració
Gènere: Àlbum il·lustrat
Resum:
Es tracta de set contes d’éssers enormes: ogres i gegants.
L’ogre vermell que va plorar, El gegant egoista, En Polzet i l’ogre, En Tàrtal, El combat dels gegants, Ulisses i el gegant Polifem i Les mongetes màgiques.
Són contes clàssics on es narren les aventures i desventures d’aquests personatges.
El tema del respecte i la defensa de la llibertat de l’ésser humà es presenta contraposant dos tipus de personatges molt diferents, per una part la força bruta, la utilització d’aquesta força amb finalitat egoista i la por representades pels ogres i gegants i per una altra part, la valentia, la llibertat i l’enginy dels personatges antagonistes.
Hi ha un excel·lent treball per part de la il·lustradoraGlendaSburelin.
Ambientació
Espai: La majoria dels contes es desenvolupen al bosc o llocs propers.
Temps: Són contes clàssics, fan referència a èpoques molt llunyanes en el temps.
Personatges:
L’Ogre Vermell, El Gegant Egoista, En Polzet i l’Ogre, En Tàrtal, Ulisses i El Gegant Polifem, en Pere, l’ogre Blau, nens del poble, els dos germans pastors.
OBJECTIUS
- Conèixer les característiques dels contes clàssics on surten personatges
representats per ogres i gegants.
-Valorar la valentia i l’enginy com a actituds i comportaments positius.
-Aprendre a descobrir els diferents tipus de personatges que apareixen en una
narració i la funció de cadascun d’ells.
-Aprendre a distingir entre els fets principals i els secundaris.
-Fomentar l’atenció i la concentració.
-Reforçar el nivell de lectura tot gaudint amb les diferents aventures.
-Expressar de forma oral les emocions que desperten els diferents esdeveniments
dels contes.
-Enriquir el vocabulari.
-Reconèixer les diferents parts d’una narració: presentació, nus i desenllaç.
-Fer descripcions de diferents personatges.
ACTIVITATS
Abans de llegir el llibre:
Exercicis d’expressió oral
.Observar les il·lustracions i fer hipòtesis.
.Què ens suggereix el títol?
.Què és un personatge fantàstic?
.Què és un conte tradicional?
.Coneixes algun conte on surtin ogres o gegants?
.Quines característiques comunes tenen els personatges?
Desprès de llegir el conte:
.Parlar de les hipòtesis fetes abans de lectura.
.Opinar i comentar els contes.
Lectura del llibre
La lectura del llibre es farà de dues maneres, el/la professor/a llegirà el primer conte en veu alta, a continuació es farà una activitat d’expressió oral on els alumnes podran expressar les emocions que el conte els ha suscitat.
Aprofitarem la lectura en veu alta per fer també la descripció dels personatges.
-Lectura per part dels nens/es del conte “El gegant egoista”
Fer un dibuix del conte i escriure el que més és els ha agradat.
Carne Garcés i Pilar Salinas. ESC Sant Martí (Torrelles de Llobregat)
